Campaneta la ning-ning

Tipus de cançó: Cançó popular. Cançó onomatopeica. Joc d’amagar un objecte.

Com s’hi juga?:

Per cantar la cançó emprarem una campaneta, de manera que la farem sonar cada cop que ho marca el text.

A més podem fer un joc d’amagar la campaneta. Per començar el joc amagarem una petita campana dins d’una capsa i després farem les següents accions alhora que cantem:

Campaneta la ning-ning ——-> obrim la capsa i fem sonar la campaneta.

jo l’amago, jo l’amago ——-> amaguem la campana dins la capsa.

Campaneta la ning-ning ——-> obrim la capsa i fem sonar la campaneta.

jo l’amago, jo la tinc ——-> amaguem la campana dins la capsa.

Si la tinc, no la tindré ——-> fem sonar la campaneta, però l’amaguem deseguida.

campaneta, campaneta ——-> fem sonar la campaneta.

Si la tinc, no la tindré ——-> fem sonar la campaneta, però l’amaguem deseguida.

campaneta, amagaré ——-> amaguem la campana dins la capsa.

Un cop ho hem fet nosaltres, demanarem als nins qui vol fer el so i el silenci de la campaneta mentre cantem la cançó.

Text: 

Campaneta la ning-ning; jo l’amago, jo l’amago. 

Campaneta la ning-ning; jo l’amago, jo la tinc.

Si la tinc, no la tindré; campaneta, campaneta.

Si la tinc, no la tindré; campaneta, amagaré. 

Escoltem la cançó:

Partitura:

Partitua "Campaneta la ning-ning"

Característiques:

  • Do Major.
  • Compàs 2×4.
  • Notes: mi, fa, sol, la.
  • Figures: negres i corxeres.
  • Inici anacrúsic.

Proposta didàctica:

Podem fer exercicis de localització del so amb els infants mitjançant la campaneta que hem emprat alhora de cantar la cançó. Tres exemples d’activitat serien:

– Els infants, col·locats en rotllana i asseguts a terra escolten el so de la campaneta que fem sonar mentre ens movem per l’espai. Un dels infants tindrà els ulls tapats amb un mocador, de manera que no haurà vist el recorregut que haurem realitzat. Un cop  acabat el recorregut, li demanarem a aquest infant que intenti fer el mateix recorregut que nosaltres hem fet amb la campana. Mentre els companys observaran si fa el recorregut correctament.

– Un infant que fa sonar una campaneta o un altre instrument sonor (triangle, pals…) mentre camina, és seguit per un company amb els ulls tapats. Aquest darrer ha de seguir al que duu l’instrument només amb l’ajuda del so.

– Per fer aquesta activitat emprarem una joguina que emeti sons (una nina, una capsa de música, un cotxe amb sirena…). Demanarem un voluntari de la classe perquè surti a fora de l’aula. Mentre espera a fora, els altres hem d’amagar la joguina en algun lloc de la classe. Un cop amagada, farem entrar al nin que esperava fora i li demanarem que busca la joguina ajudant-se l’oïde, escoltant d’on ve el so.

Per altra banda i relacionat amb l’àrea de plàstica i la creativitat, podem crear instruments que facin so (sonalls amb sorra, arròs, pasta…) i instruments que facin silenci (sonall amb plomes, una capsa plena de cotó fluix…). A continuació podem organitzar petits concerts on s’alternin sons i silencis.

També podem treballar el so i el silenci emprant una capsa de música, de manera que quan obrim la capsa direm: “ara, anem a escoltar el so”; i quan la tanquem direm: “ara anem a escoltar el silenci”.

Vídeos: 

  1. Infants de P3: 

Fonts bibliogràfiques:

– http://tatspace.wikispaces.com/M%C3%BAsica

Pugem al tren

Tipus de cançó: Cançó onomatopeica.

Com es pot treballar?:

Una manera de treballar l’onomatopeia del tren es pot fer col·locant als infants en fila, un darrere l’altre, van caminant picant amb els peus i amb els braços imiten el moviment de rotació de les rodes del tren.

Text: Àngel Daban

Pugem al tren, xu-xu-à, xu-xu-à,

que ens n’anirem, xu-xu-à, xu-xu-à,

a córrer món, xu-xu-à, xu-xu-à,

qui sap a on, xu-xu-à, xu-xu-à. 

Veurem muntanyes, rius i també ciutat, 

les mans enlaire, anem tots saludant.

Pugem al tren, xu-xu-à, xu-xu-à,

que ens n’anirem, xu-xu-à, xu-xu-à,

a córrer món, xu-xu-à, xu-xu-à,

qui sap a on, xu-xu-à, xu-xu-à. 

Escoltem la cançó:

Partitura:

Captura de pantalla 2013-08-11 a les 12.57.13

Característiques:

  • Fa Major, armadura Si bemoll.
  • Compàs 4×4.
  • Notes: do, re, mib, mi, fa, sol, la, si, do4.
  • Figures: blanques, negres, corxeres i síncopa.
  • Silencis de negra.
  • Símbols de repetició, da capo, lligadura, calderó, bemoll i becaire.
  • Inici tètic.

Proposta didàctica:

Les onomatopeies es poden representar a més d’oralment, a través de la comunicació corporal. Cada so ve acompanyat d’un moviment que ens recorda a l’objecte que produeix cada renou i ens permet representar mentalment l’objecte i el seu moviment o acció.  Els nens poden representar corporalment l’onomatopeia del tren mitjançant el moviment dels braços que representen el moviment de les rodes d’un tren antic.

Amb la cançó es pot treballar el concepte general de medis de transport, com els diferents tipus de trens que han existit (depenent del curs podem fer diferents activitats: cronologia del tren al llarg de la història, dibuixar diferents trens, conèixer les formes d’energia que empren per a poder desplaçar-se…)

L’experiència de viatjar amb tren agrada molt als nins, podem dedicar una sessió a que els nins expliquin les seves experiències i viatges que han realitzat en tren, ja sigui a través d’un dibuix, d’una redacció, o oralment, en gran grup o petit grup.

Musicalment, aquesta cançó introdueix el calderó, signe que ens permet treballar l’atenció dels nens, perquè han d’estar atents al temps de durada del calderó assignat pel mestre.

Vídeos:

  1. P4:

Fonts bibliogràfiques:

– http://tatspace.wikispaces.com/M%C3%BAsica

Clip, clop

Tipus de cançó: Cançó onomatopeica.

Com es treballa?:

A les estrofes corresponents amb les onomatopeies els nins poden galopar primer cap a una direcció i després cap a la contrària. D’aquesta manera els nins representaran el trot del cavall, alhora que els ajudarà a diferenciar l’estructura ABA de la cançó.

Text: Cançó de Ireneu Segarra.

Clip, clop; clip, clop; clip, clop, cop!

Clip, clop; clip, clop; clip, clop, cop!

Tinc un cavall, és de cartró.

El meu cavall és el millor!

Clip, clop; clip, clop; clip, clop, cop!

Clip, clop; clip, clop; clip, clop, cop!

Escoltem la cançó:

Partitura:

Captura de pantalla 2013-08-08 a les 12.31.23

Característiques:

  • Do Major.
  • Compàs 2×4.
  • Notes: fa, sol, la, do4.
  • Figures: negres i corxeres.
  • Silencis de negra.
  • Inici tètic.

Aspectes que es treballen:

  • Comunicació verbal i corporal.
  • Reconeixement de la onomatopèia que representa el so del cavall.
  • Relació d’un moviment (trot del cavall) amb una estrofa determinada.
  • Reconeixement de l’estructura ABA.